好书推荐 |《戏说统计续编:文科生的量化操作指

《戏说统计续编:文科生的量化操作指南》

李连江 著

当代世界出版社 2019年版

目录

            序 从入门到起飞
            第一章 从显著度检验到置信区间
            第二章 建构回归模型是估体裁衣
            第三章 最大似然估计是饰演神探
            第四章 定序回归的优点就是难点
            第五章 先拆卸后组装看定序回归
            第六章 后估计分析好比一语道破
            第七章 结构方程建模是拟体裁衣
            第八章 三角定位方法的三种含义
            第九章 关于研究方法的只言片语
            附录
            参考书目
            跋 在实践中领悟量化方法

齐白石老人曾说过这样一句话——“我难,你不难。”什么意思呢?这要从一段轶事开始说起。


白石老人的弟子李苦禅先生向师父请教作画、制墨、治印以及做印泥的诀窍,白石老人对大弟子从不藏私,倾囊相授。传授前,老人有句口头禅:“我难,你不难。”他的意思是:我摸索这些诀窍,很难;跟你一说,你就懂了,就会了,你不难。


这个故事,李连江老师常常提到。在《戏说统计续编》中,他这样写道:“白石老人这五个字总结了师生正道。统计学术语晦涩,公式像天书,我学得十分辛苦,像爬泥泞滑坡,走陡峭山路。我在独自摸索过程中折了几根树枝,权当登山杖。视频与书就是这几根树枝的化身,我希望用‘我难’在一定程度上换取读者的‘不难’。”



所谓好老师,不外乎言传身教,让你少走弯路而已。而所谓好作者,亦不外乎让你感同身受,有所领悟而已。从《戏说统计》到《戏说统计续编》,为了这一个“难”能变成“不难”,李老师在这条崎岖小道上摸索了三十余年。


李老师1963年出生于河北,用他自己的话说自己是“五谷能分,四体不勤。手无缚鸡之力,少年常为生存担忧”,1978年大学重开,他成为78级的一员,此后四十一年,他辗转五所大学,五次变换身份,十年前落户香港中文大学,兼职华政、南开与浙大。在将近三十年的执教生涯中,李老师在政治学、社会学、哲学、统计学等领域中一直潜心探索,为学生授业解惑,积累了许多经验和心得,也走过许许多多弯路。


▲ 李连江老师


在《戏说统计续编》的附录《我讲统计》中,他讲述了自己自学统计以及后来教授统计课的往事:


1978年我考大学,报的是文科,数学不及格。到底是得了59.3分还是59.7分,不记得了。……我们学了一学期微积分。其他同学大约原本就会,或者是学会了,不过我没学会。……到第二个学季,我开始觉得统计好像没那么复杂,多花点时间就能学会。所以,第二、第三学季,成绩都是A。


不懂就想法子学。我有个弱点,就是不愿意跟人家请教,喜欢自学,难免走很多弯路。不过,走弯路也有好处,就是避免了很多难为情的时刻。


我学统计是学以致用,教统计则纯属偶然。系里有位老师善于尝新,开了不少新课。开了新课后他先教,教两年就没兴趣了,不教了。统计课就是他尝新的果子。他不教了,其他老师教不了,可是这门课已经被列为学生必修课。于是系里就请兼职教师讲,教学效果不好,学生意见很大。正好我急于解脱一门无聊的课,就向系主任自告奋勇讲统计。一开始教,我就发现我的自学方式有个优点,学生可能走的弯路我基本上都走过。我有个优点,对当教师很重要,就是记忆力不错,我能记得哪里有弯路,哪里有陷阱。我教统计时很小心地提醒学生,这个地方有陷阱,那个地方要转弯。




专家讲统计分析,学生往往听不懂,不一定是专家故意让人听不懂,更可能是因为专家数学头脑特别好。打个例如,他腿很长,翻山越岭从一个山头直接跨到另一个山头。我们数学不好,长着正常人的腿,翻山越岭得过沟沟坎坎,攀上爬下。可以设想,腿长千米的人没有攀上爬下的经历,当然很难体谅腿短之人的苦衷。我数学不好,体验到了专家体验不到的东西。


2017年11月,我们出版了李连江老师的新书《戏说统计:文科生的量化方法》,上市当天,微店订单便如潮水,后台“猝不及防”,三天之内我们日夜加班打包了上千本。市面上讲统计的书,对于文科生来说,要么如天书,要么看完似懂非懂,但李老师这本不同,用文科生的语言讲量化方法,用哲学思维说统计,能让那些需要学、需要用统计专业知识和统计软件的文科生,看明白、用明白,真正实现了“我难,你不难”的境界。


当时办公室最整齐的一角,其他角落已乱到不能示众


从2017年11月,到2019年5月,《戏说统计》销量达到了一万六千多册,看似一本讲统计的小众书,却在“大众读者”的口耳相传中好评不断。甚至很多从事看似与统计专业无关的职业的读者告诉我们,这本书对统计的解读,对于我们这种“非专业人士”帮忙也很大。


作为出版者,我们感到意外,更感到欣喜。


《戏说统计:文科生的量化方法》 

2017年11月出版


与这本书同步,当时李老师在“学术志”(即“学术中国”)录制了视频课《让每一个文科生都成为统计高手》,希望能够借助视频课程,鼓励更多人学好、用好量化方法。


李老师讲统计,语言精练,哲学意味浓厚,关键之处总要打个例如、举个例子,他总是觉得,统计是个工具,要当玩一样学个游戏软件就好办了。他在书中说:“学统计需要有游戏心态,从业余选手到职业玩家,需要的只是兴趣、时间和努力。单杠双杠是练身体柔韧灵活的体操,智力体操,好比围棋、象棋、扑克,练脑筋的灵敏度。哲学、数学、统计分析也是智力体操,很有趣。玩数学的门槛高,但是哲学、统计分析的门槛不高,人人可以玩。我们对统计分析有敬畏感,很多情况下可能是因为教统计分析的人讲得太专业。学习研究方法,目的是把脑筋练得尽量灵活,善于转身,该转弯就转弯。”


时隔两年,2019年8月,《戏说统计续编》出版。如果说《戏说统计》可以带你入门,那么《续编》便是一本助力起飞之作。你了解了量化分析,知道了游戏规则,可总得玩一玩这游戏吧?究竟怎么操作软件,如何实践量化方法?

《戏说统计续编:文科生的量化操作指南》

当代世界出版社 2019年版


没错,《戏说统计续编》是最合适的用户手册。


李老师在书中这样说——


《戏说》有《续编》,证明我奉行“偏听偏信”。续书续编必遭质疑,为免受狗尾之诮,我奉行一以贯之的做法,下真功夫。《戏说》的关键词只有一个,“打个例如”。《续编》多了个关键词,“举个例子”。旧话云:楷模的力量是无穷的。此言未必成立,但好例子的力量确实是无穷的。


天才固然也有良师,不过天才另当别论。我写《续编》,是中人之材面向中人之材,出于一个信念:对我有用的,对同为中人之材的年轻人可能也有用。


量化方法体现的是概率思维方式,跟哲学、逻辑与数学一样,值得学。具体的统计技术,作为有用的工具才值得学。宋代禅师宗杲有句名言:“譬如人载一车兵器,弄了一件,又取出一件来弄,便不是杀人手段。我则只有寸铁,便可杀人。”概率思维方式,就是量化方法的寸铁。用最简单的例子把道理想通,就可以“一法通,万法通”。


作为出版者,我们的初心仅仅是,它能像《戏说统计》一样,再次实现“我难,你不难”的境界。

▲2019年7月22日,“续编工作小组”印厂盯样


雅理心意

让每一个文科生都成为统计高手

同两年前一样,这次我们依然推出七百册“签名钤印本”。这一张小小的环衬,从纸厂到印厂裁切,从印厂到李老师的笔下,最后再到我们手中一一手工钤印、晾晒,最后再交付印厂装订。它所经历的各道工序,代表了我们整个出版团队的工匠心意。


扫描二维码,即可收藏《戏说统计续编》签名钤印本,您所珍藏的每一本书均由带有雅理Logo的精致包装盒层层庇护,赠送书友亦可担当,更多李老师作品请进入编辑的书店——雅理书店选购。


图文编辑:郝

责任编辑:王波涛

 审一一核:任宇飞 

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